Categories
Pendidikan

Pengertian Kemampuan Menulis

Pengertian Kemampuan Menulis

Pengertian Kemampuan Menulis

Deskripsi Keterampilan Menulis

Kemampuan menulis adalah bagian dari bahasa dalam bentuk tulisan untuk mengirimkan / mengekspresikan ide kepada pembaca (Fajri, 2005). Tujuan penulisan (writing):

  • mentransfer ide atau ide kepada pembaca;
  • mengkomunikasikan informasi tentang sebuah cerita kepada pembaca;
  • memberikan hiburan kepada pembaca; dan
  • mengesankan atau mengundang pembaca secara tertulis.

Bergantung pada tujuannya, tulisan dapat dibagi menjadi beberapa jenis, seperti penulisan ilmiah dan non-ilmiah (fiksi). Sementara itu, proposal ini akan fokus pada upaya meningkatkan penulisan cerita fiksi (non-ilmiah). Format penulisan non-ilmiah bukan bahasa standar dan dapat menjadi campuran fiksi (fantasi) dan cerita biasa. Terkadang itu logis dan terkadang tidak masuk akal.

Menulis cerita naratif adalah dalam bentuk paparan cerita fiksi (imajiner) atau pengalaman yang telah dialami. Sebuah kisah naratif umumnya memiliki kisah yang berkelanjutan. Karakter (permainan) disajikan dalam gambar yang jelas antara cerita dan adegan secara keseluruhan. Oleh karena itu, pembaca tampaknya langsung mengalami peristiwa yang ditransmisikan oleh penulis melalui bacaan (Fajri, 2005: 952).

Menurut Hernowo (2003: 38), menuliskan pikiran dan perasaan terdalam Anda tentang suatu peristiwa atau pengalaman akan menghasilkan pandangan positif dan suasana hati yang lebih baik untuk kesehatan yang lebih baik. Untuk alasan ini, kegiatan ini akan mengajarkan guru bahasa Inggris di sekolah menengah Yogyakarta untuk menulis fiksi (ekspresi) menggunakan bahasa Inggris. Dalam proses penulisan fiksi dalam bahasa Inggris, tentu saja, tidak secara langsung, tetapi bahasa, konten, dan struktur bentuk akan dijelaskan secara teoritis dalam buku Keterampilan Bahasa Inggris (Langan, 1994).

 

Edisi Penulisan

Untuk mulai menulis cerita, antara penulis dan penulis dengan teknik yang berbeda. Saat Anda mulai menulis fiksi, biarkan itu menjadi tugas yang berkelanjutan, cari tahu seberapa banyak yang perlu Anda ketahui tentang bahan buku untuk cerita tersebut. Jika ternyata Anda benar-benar serius menceritakan berbagai peristiwa berdasarkan ingatan Anda tanpa ingin menciptakan apa pun, menulis adalah cerita non-fiksi jika Anda bahkan tidak ingin membesar-besarkan, mempercantik, atau menguraikan. Namun, jika tulisan bertentangan dengan hal di atas, maka menulis adalah fiksi (Hernowo, 2003).

Fiksi itu seperti dusta atau fiksi. Kita mulai dengan sesuatu yang konkret, tetapi untuk tujuan tertentu (tidak tertangkap, menipu, mengumpulkan), kami mengubah setidaknya satu elemen penting dalam cerita. Kemampuan kita untuk menulis fiksi dengan bebas akan memungkinkan kita untuk berpikir tanpa batas. Ini bagus sebagai cara untuk mengekspresikan ide kepada penulis, sehingga mereka disusun sebagai cerita yang lengkap.

 

Manfaat Menulis Cerita Bagi Guru

Mendefinisikan teknik penulisan cerita fiksi di atas sangat penting sehingga kita dapat menulis cerita sebagai alat untuk mengekspresikan ide, kritik, aspirasi, pesan moral, dan nilai-nilai pendidikan. Selain itu, kami bergabung dengan dunia pendidikan untuk mengirimkan pesan-pesan sebelumnya yang dapat kami buat melalui cerita yang kami tulis.

Berdasarkan fenomena ini, sangat penting untuk mendidik guru sekolah menengah dalam menulis cerita fiksi sehingga mereka dapat diterapkan di sekolah masing-masing. Kami akan menggunakan bahasa Inggris untuk menulis fiksi ini agar dapat bersaing secara lebih global. Kemampuan guru untuk menulis cerita yang bagus dalam bahasa Inggris akan menjadi contoh bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan mereka menulis sertifikat fiksi menggunakan bahasa Inggris, sehingga mereka dapat bersaing di dunia global saat ini.

 

Sumber : https://materi.co.id/

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *